Gyanú, gyanús, gyanúsít: hosszú ú a szócsaládban
A gyanú és gyanús hosszú ú-val, a gyanúsít ú-val és í-vel írandó. Szóalakok, a gyanít különbsége és a bizonyosságot megőrző fogalmazás.
Helyesírás a gyakorlatban
Muszáj vagy muszály? Még egyszer vagy mégegyszer? Konkrét szóalakok javítása saját példákkal és ellenőrző kérdésekkel.
175 cikk · 5 / 8. oldal.
Az itt látható cikkek között még nincs kedvenced.
A gyanú és gyanús hosszú ú-val, a gyanúsít ú-val és í-vel írandó. Szóalakok, a gyanít különbsége és a bizonyosságot megőrző fogalmazás.
Az észrevesz egybeírandó, az észrevétel két é-t tartalmaz, az észrevett végén tt áll. Szórend és pontos visszajelzés saját mondatokban.
A működik első magánhangzója hosszú ű, a második rövid ö. Példák a működik és a működtet eltérő szerepére, javítható mondatokkal.
Hosszú í a színvonal szócsaládjában, hosszú ú a színvonalú végén. Miért két szó a magas színvonalú, és miért egy a színvonalas?
Miért maradt és maradjon a helyes alak? A múlt idő, a felszólítás és a maradt–maradtál különbsége saját mondatokban.
Számítasz rám, számíts rám, számítsd ki: három eltérő helyzet. Hosszú í, egy sz és ts a felszólításban.
Kezdődik a munka, kezdj hozzá, kezdd el a feladatot: miért kerül két d a rövid felszólításba, és mikor marad egy?
Folytasd a történetet, folytass beszélgetést: ly, ss és sd az eltérő igealakokban. A fojt szótól is elválasztjuk a jelentést.
Hallatszik a zene, hallatszott a zaj, hallatsszon a válasz: a hosszú l és az eltérő tsz, tssz kapcsolatok magyarázata.
Rövid i a megnyit szócsaládjában, más végződés a nyisd meg kérésben. Fájlnyitási és rendezvényes példák.
Jókívánság, jókívánságokkal, jókívánságaitokat: helyesírás, toldalékolás és a birtokos alakok jelentése, példamondatokkal.
Jó állapotú, kör alakú, különleges formájú: az ú ékezete és a jelzős kapcsolatok szóközei, használható példákkal.
Kérj segítséget, kérd el a kulcsot, kérjed nyugodtan: a megfelelő felszólítás kiválasztása és a hosszú é megőrzése.
Várj rám, várd meg Annát, várjál, várjad: a tárgy és a ragos névmás különbsége a felszólításban.
Tudd a választ, tudj róla, meg tudom oldani, megtudom az eredményt: a d-k és a szóköz jelentése.
Adj időt, add ide a tollat, adja, adjátok: a d és a j írása a kérésben. Az igekötő helyére is figyelünk.
Olvass egy történetet, olvasd el a történetet: a tárgy és a végződés kapcsolata. Az olvassuk alak többféle mondatban is helyes.
Nézz egy példát, nézd meg az ábrát, nézzük át: a rövid felszólítások betűzése és a többes alak szerepe.
Keress egy példát, keresd meg a példát, keressük a megoldást: a s-ek száma és a feladat pontos tárgya.
Taníts egy dalt, tanítsd meg a dalt, tanítja a gyereket: a felszólítás és a kijelentés eltérő betűkapcsolatai.
Segíts nekem és segítsd a munkámat: a ragos névmás és a tárgy különbsége. Hosszú í az igében és a segítség főnévben.
Javíts, javítsd, javíttasd: a felszólítás és a mással végeztetés különbsége. A javít és a javul szerepét is tisztázzuk.
Tölts fel egy képet, töltsd fel a képet, töltsd ki az űrlapot: rövid ö és tsd a helyes utasításban.
A lélegzik és a lélegzet g-vel írandó, a lehelet minden e-je rövid. Példák a különböző szavak és kifejezések használatára.
Dajka Gábor könyve
Érdekel a marketing és a fogyasztói gondolkodás kapcsolata? A könyv részletes bemutatását a szerző webáruházában találod.
A könyv bemutatása és megrendelése →A kedvencek és az olvasási előzmények ezen a böngészőn maradnak. Előzmények kezelése